学进去-教育应平等而普惠
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阅读。

残缺的馒头

①血色黄昏,硝烟滚滚。

②日军56师团长驱直入,进占怒江西岸,在惠通桥沿岸同国军展开决战。

③距惠通桥不到50千米的泥泞公路上,开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前,他接到集团军总部的命令:不惜一切代价,将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里,国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步,一个师打到不足一个团的兵力了,全体官兵已有4天没进过一口食物,士兵们连枪都端不起来了,而他们接到的命令是必须再坚守24小时,不惜一兵一卒。

④卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了,第一辆卡车扎进炮弹坑里,熄火了。押车官兵全部下了车,跑去搬石头填炮弹坑,推车,累得气喘吁吁。就在这时候,聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民,怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声:“车里有馒头!”顿时,四野的饥民们一拥而上,钻进车厢去抢馒头!

⑤大胡子少校手提轻机枪,冲到被抢馒头的车前,嘴角抽搐着,双眼滴血,一咬牙将机枪端起来对准饥民,只听一片啪啪地枪声,全体押车官兵持枪围住了饥民。

⑥就在这时,大胡子少校的双眼直直盯着车身,然后痛苦地闭上了双眼。在车尾,一个十二三岁的小女孩,饿得双眼深陷,骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头,嘴里还咬着一个馒头,双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

⑦大胡子少校浑身战栗着,两幅画面在眼前交替晃着:他丢下机枪,面朝饥民们跪了下去,一拳砸在头上:“乡亲们哪,前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了,他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”

⑧四野霎时一片寂静,所有人如石雕一般。

⑨小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前,将手里的馒头递到大胡子少校手上,连同她咬过一口的馒头也递上去,说:“叔叔,我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口,请他们别嫌弃,请他们吃了多杀鬼子好吗?”

⑩大胡子一下抱起小女孩,只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸:“你叫什么名字?女孩有气无力地答道:“我叫尤小翠。”

大胡子颤声说道:“好妹妹,等我们打败了鬼子,一定让你吃上又大又白的馒头,一定让你吃饱好吗?”

小女孩吃力地点点头,脸上露出稚气的笑。

所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……

车队终于怒吼着向怒江方向冲去……

一周后,大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头,一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。

一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前,老大娘说:“她家7口人,她是最后一个死去的,她在3天前饿死了!”

大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。

凄厉的枪声伴着一声号叫:“小翠妹,所有的中国军人会为你报仇!”

34年后,一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头,说:“把这馒头的故事……讲给……孩子们……听。”

1.小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节,小沛同学在默读完选文后,尝试用这种方法梳理小说情节,有几处他不能确定,请你帮帮他。(每空不超过12字)

2.小沛同学关注到了选文在描写饥民抢馒头的场景时运用了点面结合的写法,文中画横线句子是_____的描写,画波浪线的句子是______的描写,这样描写的好处是________________
3.小沛同学关注了选文的体裁是小说,读小说,应关注 ____________,感受人物形象。这篇小说人物众多,一些人物形象也塑造得十分鲜明,相信你一定深有体会,请你结合小说内容,完善下面的“小说人物阅读卡片”。
小说人物阅读卡片
人物:______(限填一人)
人物形象:______(填词语,至少1个)
相关情节:____________________________(结合情节概述,不得照抄原文。)
4.小沛同学读小说时,留意到大胡子少校前后跪了两次,他分析了这两次跪的感情不同。第一次是(        );第二次是(         ),请你分别选出正确分析(两处均为多选)
A.看着饿得皮包骨的村民,他充满同情,内心是痛苦的。
B.因为小姑娘选择归还馒头最后自己却饿死了,少校对她充满敬意。
C.因为中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步,全体官兵已有四天没进过一口食物,少校恳求饥民能理解他的难处。
D.因为他要不惜一切代价,将弹药及食品送上惠通桥南高地,而无法帮助小姑娘,少校感到很愧疚。
E.耿振华师已到了弹尽粮绝的地步,他跪下乞求上苍能保佑我军打败鬼子。
5.小说最后一个自然段一个特写镜头,小沛同学觉得这个特写镜头很有深意,你是如何理解这位将军断断续续说的话的?请结合小说内容和自己的生活谈一谈。
____________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读与鉴赏。
【颂人物之美】

爱国是中华儿女的血脉传承,守护祖国是中华儿女的光荣使命,也是重大的责任担当。我们要把这种精神当之无愧地传承下去,并且不断发扬光大!

《长津湖》


【战争简介】

长津湖战役是抗美援朝第二次战役中发生在长津湖地区的一场战役,被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈的一场战役。中国人民志愿军第9兵团3个军,于1950年11月27日至12月24日,在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量,创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。这次战役,一举扭转了战场态势,成为朝鲜战争的拐点,为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。

——选编自百度百科


【气候特点】

长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季。至11 月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度,气候相当严寒。1950年的冬天,更是雪上加霜。这一年,朝鲜遭遇了一场50年一遇的极度深寒天气,不仅普降大雪,伴随而来的还有大风,长津湖地区的温度下降到了50年来的最低,在零下40-50摄氏度。志愿军仅有的干粮——土豆,也全冻成了冰疙瘩。

——选编自地理探究


【“冰雕连”】

中国志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜军情紧急,原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。长津湖战役中,一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕,成为“冰雕连”,后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时,在上海籍战士宋阿毛口袋中发现一张纸片,上面写着:“我爱亲人和祖国,更爱我的荣誉:我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊!我决不屈服于你,哪怕是冻死,我也要高傲地耸立在我的阵地上。”

——选编自腾讯新闻


【《谁是最可爱的人》片段】

还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看汽车就要从路上开过去;这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机,10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人压制在阵地前面……这场激战整整持续了八个小时……他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。

——选编自《谁是最可爱的人》有删改作者:魏巍


【影片《长津湖》情况】

影片《长津湖》于2021年9月30日在中国大陆各大影院上映,该片以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景,讲述了一段波澜壮阔的历史。在极寒严酷环境下,中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神,扭转战场态势,为长津湖战役胜利做出重要贡献。

截至2021年11月24日,该片含预售票房已超过56.95亿元,成为中国影史票房冠军。2022年11月,获得第35届中国电影金鸡奖最佳故事片提名。

——选编自网易新闻

1.小沛同学读完以上材料后,发现下列表述并不完全正确,请你帮他判断对错。
(1)长津湖战役是抗美援朝第二次战役中发生在长津湖地区的一场最为艰难、惨烈的一场战役。(       )
(2)在零下40-50摄氏度,志愿军的馒头、土豆等千粮,全冻成了冰疙瘩。(       )
(3)长津湖战役中,一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕,成为“冰雕连”。(       )
(4)影片《长津湖》于2021年9月30日在中国大陆各大影院上映,截至2021年11月24日,该片含预售票房已超过56.95亿元,成为世界影史票房冠军。(        )
2.长津湖战役被称为朝鲜战场最为艰难、惨烈的一场战役,小沛同学分析了以下几点原因,其中有一项分析不恰当,请你帮他选出来。(          
A.美军武器装备一流B.极度深寒天气
C.志愿军粮食短缺D.多国人朝参战
3.中国人民志愿军,是中国军人精神不倒的一面旗帜,小神同学想让同学们从个人层面具体感受这种精神,你觉得应该重点阅读以上哪个材料?请你帮他选出来。(        
A.【战争简介】B.【气候特点】
C.【“冰雕连”】D.【《谁是最可爱的人》片段】
4.抗美援朝时期,志愿军战士被称作“最可爱的人”。当今社会,你认为有哪些人也可以被称作“最可爱的人”?请先表明观点,再说明理由。(理由不少于两条)
最可爱的人:______________________
理由①____________________________
理由②_____________________________
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妈妈睡了(节选)

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉。

1.照样子写一写。(不会写的字用拼音)
乌黑的头发     (      )的头发     (      )的头发
2.用“      ”画出文中把物当作人来写的拟(nǐ)人句。
3.选文中主要写了________
①睡梦中的妈妈好温柔       ②睡梦中的妈妈好累
4.用“﹏﹏﹏”画出睡梦中的妈妈是什么样的,再描绘一下同桌。(不会写的字用拼音)
            
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题

大地妈妈有四个孩子。老大是春天,带来的是满园桃花和红装;老二是夏天,带来的是满池荷花和绿装;老三是秋天,带来的是飘香的桂花和金装;老四是冬天,带来的是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。

1.短文共有 _____句话。
2.根据短文内容连一连。
老大梅花、银装
老二桃花、红装
老三荷花、绿装
老四桂花、金装
3.请用“_____”画出大地妈妈四个孩子的名字。
4.我最喜欢大地妈妈的孩子 _____,因为 _____
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

一群蚂蚁在屋外忙来忙去,小公鸡歪着头问:“小蚂蚁,你们快乐吗?”蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了,很快乐。”

两只燕子在屋檐(yán)下做窝,她们不停地来回衔(xián)泥,小公鸡昂(áng)头问:“燕子姐姐,你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家,很快乐。”

小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快乐,快乐是什么呢?”

梅花鹿阿姨说:“快乐是需要自己寻找的,快乐来源于生活中的每一件事,快乐在每个人的心里。”

1.短文一共有_______个自然段。
2.文中的小动物有蚂蚁、_______、燕子、_______
3.读了短文,你知道了小蚂蚁和燕子姐姐的快乐的原因是什么吗?用“_______”在文中画出来。
4.短文告诉我们一个什么道理?用“            ”画出来。
类型:现代文阅读
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阅读《葡萄沟》选段,完成练习。

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,会摘下最甜的葡萄,让你吃个够

1.选文共有_______句话,第_______句写出了葡萄种植的地理位置,第三句中的“_______”写出了葡萄数量多。
2.文中画“         ”的句子把_____________________比作_____________________
3.文画“             ”句子中“准”的意思是_____________________,由“吃个够”可以看出维吾尔族老乡_____________________
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秋日里的句子我来品。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,①它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。②它把红色给了枫树,红红的枫叶像二枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。③金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!④菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

——《秋天的雨》

1.阅读上面的语段,关于①②③④四处语言的品读错误的一项是(       
A.①句作者把银杏叶比喻成小扇子,不仅写出了银杏叶的优美外形,也写出了天气的变化。
B.②句中的“飘”字用得极妙,不仅写出了叶子的轻盈,还写出了叶子在空中的优雅姿态。
C.③句作者把田野比喻成“海洋”,写出了田野的面积,也写出了风吹麦浪的画面。
D.④句虽写出了菊花颜色的多,但没有写出菊花在雨中的姿态。
2.秋日里的美景我来“绘”。秋天的雨还会把颜色给谁?请你仿照①②③④中的一句,仿写你心中的秋天。
________________
类型:现代文阅读
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为了弄清楚作者是如何写北大荒秋天的,张小沛尝试着做了如下探索,请你参与进来,帮他完成。

北大荒的秋天

①九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

②天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎

③小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

⑤生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭,江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

⑥啊,北大荒的秋天真美啊!

1.作者写了秋天的哪些景物呢?请你用连线的方式给下面的段落找到所写的景物。
                           
小河          原野        天空
2.张小沛和同学讨论用一个字来形容北大荒的秋天,请你来帮他。①、⑥段中能概括表达秋天特点的一个字是__________
3.在积累新鲜感词语的学习活动中,张小沛不知道积累下面的哪一句,你觉得他应该积累哪一句呢?请你帮他从下面的三句中选择一句,并说明原因。
①小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
②挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,象是在乐呵呵地演唱。
③山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
我会帮他选择____________,(填写序号)因为________________________
4.张小沛想用第一单元学过的方法理解文中“锦缎”的意思,他想用观察字形和联系上下文的方法理解。请你帮助他解释这个词语的意思。
锦缎:____________________
5.张小沛和同学讨论的过程中,形成了下面的观点,说法正确的是(       
A.第②段中作者写“流云”时,抓住的是形态变化。
B.第④段中的“热闹”一词,可以从“笑声”“演唱”“燃烧”中感受出来。
C.第⑤段中的“宝物”是指北大荒的丰富矿物资源。
类型:现代文阅读
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捡落叶,玩叶子,布置小鸟的家,秋天就像童话故事,充满幻想与期待。在举行“童话阅读分享会”的过程中,张小沛向同学们分享了下面的一篇童话,请你先边读边猜故事,然后参与到童话分享会中。

秋天的味道

①秋天来了,田野里的庄稼成熟了,果园里的果子也成熟了。这可忙坏了鼠妈妈,她一趟一趟地往洞里搬运谷穗儿、玉米、苹果、核桃,还有好多好多食物,为过冬做准备。

②小老鼠跟在鼠妈妈的身后问:”妈妈,秋天是什么味道呀?”因为他刚刚路过一棵大树,听到小鸟在唱“秋天来了,味道好。”鼠妈妈擦了一把脑门上的汗,坐在路边说:“你呀,尝一尝谷穗儿就知道了。”小老鼠拽过一个谷穗儿,咬了一口说:”哦,妈妈,我知道啦,秋天是香的。”鼠妈妈一边用树叶扇着风,一边指着路边的果园说:“你呀,再去尝一尝苹果。”小老鼠爬到树上,摘下一个小苹果咬了一大口。它大声地嚷着说:“妈妈,秋天怎么又变甜了呢?”(读到小老鼠通过品尝各种食物来寻找秋天的味道时,我会预测接下小老鼠还会___________)

③小老鼠立刻把咬了一口的苹果递给鼠妈妈,跑过去摘下一个红红的大辣椒,一口就咬掉了半个,接着他的眉头就皱了起来,嘴巴不由地咧开了,嘴里的辣椒掉在地上。小老鼠吱吱地大叫起来:“嗯,这儿的秋天好难吃,辣死了!”

④他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口苹果!”鼠妈妈使劲地瞪了一眼青蛙大叔,心疼地招呼着小老鼠。青蛙大叔呱呱大笑着,跳走了。小老鼠不再像小时候那样哇哇大哭,他赶紧跑到鼠妈妈的身边,吃了凉凉的甜甜的几口苹果,嘴巴里的辣味就消失了。“妈妈,我知道了,秋天是香的,也是甜的。有时候还是辣的。”

⑤鼠妈妈抚摸着小老鼠的头笑咪咪地说:“嗯,宝贝儿,其实啊还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠歪着头问:“妈妈,那是什么呢?”鼠妈妈没有直接回答小老鼠,而是反问说:“嗯,那你想不想再尝尝啊?”小老鼠看着鼠妈妈犹豫了一下,最后还是好奇心占了上风。他说:“嗯,只要不是辣的就行。”

⑥鼠妈妈指着路边的一棵柿子树说:“你呀,再尝一尝这棵树上的果子吧。”小老鼠哧溜哧溜地爬到树上,摘下了一个硬梆梆的大柿子,他左看看右看看,咬破了一点点皮,伸出舌头舔了舔,立刻嚷道:“嗯,妈妈,秋天是又酸又涩的。”“嗯,这可是一种神奇的果子,你呀,放几天再来尝尝。”(读到这句话,我就知道,__________。)

⑦小老鼠听了鼠妈妈的话,抱着大柿子回到洞里去了。过了几天,小老鼠拿出那个大柿子惊奇地发现,大柿子变红了,变软了。他轻轻地咬了一口,味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到妈妈的身边,大声地说:”妈妈,我知道了,秋天是有魔法的!”

1.下面是张小沛同学梳理的小老鼠探究秋天味道的经历,请你参与其中,帮助他完成表格。
品尝食物的次数品尝的食物名称品尝到的味道
1谷穗______
2______甜的
3____________
4____________
2.小老鼠为什么说秋天是有魔法的?在分享的时候,很多同学想知道,请你解释给他们听。
我的解释:_____________________
3.在讨论中,同学们围绕本篇童话故事的想象展开了讨论,下面说法中正确的一项是(       
A.王美居:童话的想象本身就在那里,我们读者不用边读边想。
B.张玄武:想象不能引发我们对故事情节的猜测,我读童话时不想象。
C.李小沛:我在读故事时,把自己想象成小老鼠,这样感觉很有趣。
4.你喜欢童话故事中的小老鼠吗?请你参与到张小沛和同学的讨论中。
我认为小老鼠特别聪明可爱,我从它在品尝柿子时,因害怕有辣味,它先是咬破了一点点皮,然后才伸出舌头去舔了舔中发现的。
我认为小老鼠__________,我是从_____________中发现的。
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阅读课文片段,完成练习。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān   shàn)子,扇哪扇哪,shān   shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2.请找出这一段的中心句,抄写下来。
_____________________________________
3.从文中找出一个比喻句,画上波浪线;找出一个拟人句,画上“        ”。
4.读了这段话,我仿佛看到了_______的银杏树叶,_____的枫叶,_____的田野,有着_______________等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊!可用文中的一个词语——____来形容。
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