第三单元_小学语文人教版（1990s）六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

按要求写句子。
1．再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
_______________________。
2．人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（为反问句）
___________________？
3．地球所拥有的自然资源是无限的。（修改病句）
___________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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快乐动脑。
通过学习课文，你知道了哪些毁坏自然资源的行为？请你针对破坏环境的现象设计两条保护环境或节约资源的宣传标语。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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综合实践。
与有共同爱好的同学组成兴趣小组，充分发挥每一个人的特长，出一期以“珍惜资源，保护环境”为专题的手抄报，利用适当的时机在全班范围内展示自己的杰作。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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小练笔！
读完课文，你心中有什么感触？写下你想对地球母亲说的话。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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如果地球遭到了严重的破坏，想象一下，人类会怎样？
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课文中运用了哪些说明方法？试举一例进行说明。
_________________

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用下面的关联词语造句。
（1）不是……是……______________________
（2）即使……也……______________________

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这篇课文的题目“只有一个地球”非常好，你知道好在哪里吗？
______________________

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你知道人类有哪些破坏地球的行为，请简要说说这些行为造成的恶果，并设计一两条宣传语，提醒和告诫他们。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）
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（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句）
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（3）出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。）
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