小学语文冀教版（2002）一年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

冀教版（2002）| 一年级下册

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

写作
请以“从此，我不再_________”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于500字。
思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几方面入手：一是审清题意。“从此”指明了叙述的时间范围，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。二是精心选材。如果考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么只要从中选择最典型的生活素材，就能写出自我最真切的情感体验。三是合理布局。重点突出是什么引起转变，以及转变之后的现状。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作
高大挺拔的大树很美，矮小青翠的小草也散发着生命的美丽；波澜壮阔的大海很美，平静无澜的湖面亦拥有着安宁从容的美丽。精致的绉纱馄饨很美，胖乎乎的饺子同样有着敦厚质朴的美丽。生活中，万事万物都有着自己独特的美丽，只要我们愿意用心去体会。
请以“______________也美丽”为题，写一篇习作。
要求：1．选择一种合适的方式来写；2．把真情实感自然地表达出来。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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作文
题目：他（她）笑了
要求：选择身边的一个他（她），写清楚“笑”的缘由，注意用细节描写来刻画人物。条理清楚，语句通顺，字迹工整。400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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看图写话。
家人是我们最亲近的人，他们爱着我们，我们也要爱他们。看看图片中的小女孩是怎样关心奶奶的吧，然后把你看到的写下来。

词语我会用：星期天、奶奶、择菜、捶背、辛苦、高兴、笑、摇摇头

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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题目：给中学老师的一封信
要求：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长，担任过什么职务，参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，要注意信的格式，信中不得出现真实的校名和人名。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作
文明、和谐值得称赞，爱国、敬业值得称赞，诚信、友善值得称赞……在你的生活中，谁最值得称赞？是你自己，还是身边的人？什么事让你觉得他值得称赞？请以“称赞”为题写一篇习作。
要求：内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不出现真实地名、校名和姓名。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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表达与交流。
有梦想就会有创造。如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人类能够登上火星，如果能穿越时空重回恐龙时代，会发生什么呢？展开想象，写一篇科幻故事，题目自拟。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。
要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作表达
六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写封信。
要求：（1）写清楚事情的经过，分段叙述。（2）运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。（3）注意书信格式。（4）题目自拟，不要出现真实的地名、校名和班级名。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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题目：关于_____的记忆
校园中，有关于学习、活动的记忆；小路上，有关于亲情、友情的记忆；照片中，有关于成长的记忆；礼物里，有关于往事的记忆……一个个物件，一幕幕场景，都会让你情不自禁地想起曾经的情感体验。请用心回忆，补全题目，选择合适的事情，写一篇习作。
要求：（1）将事情写具体，以细节打动人，写出自己的真情实感；（2）文中不出现学校、老师和自己的真实姓名；（3）字数不少于450。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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