学进去

遗传与变异。
冰冰制作了一个性状调查表，将自己的性状分别与同学、父母进行了比较，请根据表格回答问题。

性状	能否卷舌	有无酒窝	有无耳垂	有无美人尖	拇指能否弯曲	双手嵌合
冰冰	能	有	有	无	能	右手
同学	能	无	有	无	否	左手
父亲	否	无	无	无	能	右手
母亲	能	有	有	有	能	右手

（1）从表格中可以看出，冰冰和同学有(      )个性状相似；冰冰和父亲有(      )个性状相似；冰冰和母亲有(      )个性状相似。由此可知，冰冰最像(      )。
（2）冰冰将比较结果进行汇总绘制如下统计图，分析统计图表，你认为分析正确的是(      )。
A．大多数同学最像母亲
B．同学们与各自父母的相似度高于与同学的相似度
C．因只反映所选取的6个性状情况，所以无参考价值
（3）人们用菊花一品红和紫岫玉培育出子代秋洁晚红，秋洁晚红仍是菊花体现了生物的(      )现象；秋洁晚红的花色和一品红、紫岫玉都不同，这体现了生物的(      )现象。
A．遗传   B．变异   C．进化

科学兴趣小组的同学们，把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小勺在土豆泥中间挖一一个洞，把番茄酱倒进小洞，再用土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并观察现象。

1．实验中，土豆泥模拟_____，番茄酱模拟_____，用酒精灯加热的理由是 _____。
2．在模拟火山喷发实验中，下列现象中不能说明火山即将喷发的是（       ）。

A．封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来	B．土豆泥纹丝不动
C．土豆泥出现裂缝	D．土豆泥冒热气

3．此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着_____（填“地壳”“地核”或“地幔”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。

某实验小组进行“雨水对土地的侵蚀”的模拟实验。在实验中，他们先找来了喷壶装满水，在塑料盆底左侧挖了一个洞后铺上石子，再装入土壤，做成了3组土壤模型。

1．如果选择了甲和丙进行研究，想研究（       ）对侵蚀的影响。

A．降雨量的大小

B．坡度的大小

C．有无植被覆盖

2．该实验中判断土地被侵蚀程度的依据是（       ）。

A．雨水的清澈情况

B．径流的浑浊程度

C．土地吸水的多少

3．如果选择乙和丙的测试结果进行比较，得到的结论是（       ）。

A．土地侵蚀程度与降水量没有关系

B．植被越丰富，土地侵蚀越轻

C．土地坡度越大，土地侵蚀越严重

4．在这个实验中，喷水壶喷水代表(      )。如果用喷水壶统一洒20毫升水，可行吗？为什么？(      )。

在学习了运动的快慢的科学知识后，小明知道通常用速度描述物体的运动快慢，下课后，小明和同桌来到操场上相互测走路的速度，如图所示，请完成以下问题：
（1）请你帮小明准备好实验器材：______、______。
（2）请完成以下实验步骤：
①小明用正常的步伐走5米，测量所用的______；
②同桌用正常的步伐走5秒，测量所走的______。
③用______除以______，得到速度，实验记录如下：

同学	路程	时间	速度
小明	5米	5秒	1米/秒
同桌	5.6米	5秒	1.12米/秒

（3）由实验可得，在上述运动中，______（选填“小明”或“同桌”）运动得快。

周日，妈妈带小明到广场游玩。小明看到一些鸽子飞来飞去，还有些在地上悠闲地走来走去。小明观察到鸽子的翅膀和尾部都长有大羽毛，紧贴鸽子的身体长有柔软的小羽毛。如图所示，请分析并回答下列问题：

1．把翅膀大羽毛剪开后发现里面是空心的，这种结构对鸽子来说有利于______，滴一滴水，水会被滚落说明这种羽毛可以______（选填“吸水”或“防水”），这种羽毛叫做鸽子的______。（选填“正羽”或“绒羽”）
2．用放大镜观察鸽子身体上柔软的小羽毛，发现它像棉花一样“蓬松”，对鸽子的作用是______。我们把这种羽毛叫______。（选填“正羽”或“绒羽”）
3．下列食物中，你认为最适合鸽子吃的是______（填序号）。

A．玉米粒

B．兔子

C．鱼

制作简易风力计需要哪些材料?

怎样用最短的时间溶解一颗水果糖？

暴雨、洪涝来临时的危险区域是哪里?

探究蜡烛燃烧的实验，如图，回答下列各题。
                                       
甲                    乙                            丙                           丁
（1）如图甲，把切碎的蜡块放在容器中用酒精灯加热，过一段时间后，蜡块会逐渐______。
（2）如图乙，点燃蜡烛，取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，发现烧杯壁上有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了______。
（3）如图丙，将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水变______，说明蜡烛燃烧有______生成。
（4）如图丁，再将一只白瓷杯放在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷杯，发现它的底部变黑，说明蜡烛燃烧产生了______。
（5）根据以上实验及现象可知，蜡烛受热熔化过程中仅仅是状态发生了变化，______新物质产生；蜡烛燃烧时______新物质产生。（上两空均选填“有”或“没有”）

四(4)班同学探究两米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下:

传声物体	铁丝	木尺	棉线	尼龙绳
能否听到音叉的声音	能	能	能	能
材料的传声效果	好	较好	差	较差

1．在做这个实验时,各种传声物体要拉_____是实验成功的关键。
2．通过此实验，_______的传声效果最好。
3．此实验说明_____体可以传声,不同材料制成的物体的传声效果是__________（填“一样”或“不一样”)的。
4．你有什么办法可以加强棉线的传声效果？