小学语文教科版（2003）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

教科版（2003）| 三年级下册

试题

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

阅读短文，回答问题。

王戎不取道旁李

王戎七岁，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

1．选择加点词的意思，填在括号里。（填序号）
①的确如此。②争着跑过去。③只有。
唯(       )          竞走(        )     信然(        )
2．请补充“     ”上的内容并用自己的话说说它的大意。

3．“唯戎不动”的原因是（       ）

A．王戎不喜欢吃李子。

B．王戎知道自己跑得没有别的小朋友快。

C．王戎已经判断出李子是苦的。

D．王戎认为不是自家树上的李子不能摘。

4．下面句子朗读停顿划分正确的一项是（）

A．诸儿/竞/走取之	B．诸/儿/竞走取之
C．诸儿/竞走/取之	D．诸儿/竞走取/之

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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文言文阅读。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为（wéi　wèi）宋国笑。

1．用“\”画去文中加点字的错误读音。
2．“兔走触株”一句中“走”的意思与现代汉语不同。现在我们说“走”，一般是指_______（A．走路，步行　B．跑）；而在这一句中，“走”的意思是________（A．走路，步行　B．跑）。
3．当农夫看到兔子“折颈而死”的时候，他会想：“______”当他守着树桩的时候，他会想：“________”
4．学习中，我们可能会遇到这样的事：偶尔有一次没有认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就不再重视复习。这种想法就像_____ （人物）一样，是在“_______”（成语）。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读短文，回答问题。

羿射九日

尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿上射十日，中（zhōng zhòng）其九日。日中（ zhōng zhòng），九鸟尽死，坠其羽翼，故留其一日也。万民皆喜。

（根据《淮南子•本经训》相关内容改编）

1．用“√”给加点字选择正确的注音。
2．给加点字选择正确的解释（）
尧之时，十日并出。

A．并且

B．一起

3．用“——”画出描写“十日并出”带来的危害的语句。
4．羿射九日，“万民皆喜”，想象一下，人们会对后羿说些什么？
____________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读。

群儿戏于庭，一儿登瓮，____________。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．把选文内容补充完整。
2．下列句子中的解释与“众皆弃去”中“皆”的意思一样的有（）（多选）

A．皆大欢喜

B．比比皆是

C．人人皆知

3．当一个小孩失足落水时，“众”的反应是__________，“光”的反应是___________。最终结果是___________。（用原文回答）
4．我想对司马光说：“______________。”

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读文言文，回答问题。

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

1．“少女”的意思是__________；“故”的意思是__________。
2．根据课文情节填空。
__________→化为精卫→__________
3．精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
__________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1．用“/”画出文中画线句子的正确停顿。
2．解释加点字的意思。
（1）群儿戏于庭：__________；
（2）足跌没水中：__________；
（3）水迸：__________
3．当孩子落水后，其他人的表现是“__________”（用原文填空），司马光的表现是“__________”（用原文填空），可以看出司马光是个 __________的孩子。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读文段，回答问题

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

(1)给加点的字选择正确的意思。
①这样 ②认为对 ③然而
处士笑而然之_____
此事虽小，然亦不可忽视_____
不知其所以然_____
(2)请判断下面说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．《伯牙鼓琴》是一篇集音乐美、语言美、意境美于一体的千古名篇。_____
B．《伯牙鼓琴》从“喜遇知音”和“痛失知音”两大部分叙述故事，“破”“绝”“不复”等词，体现了伯牙失知音后的悲痛欲绝。大喜大悲的结构编排，带来的不仅是故事内容的震撼，更有透彻心扉的审美体验。_____
C．《书戴嵩画牛》结尾借古语，使文章观点论据确凿充分，增强说服力；并提纲挈领，点明故事的寓意。_____
D．《书戴嵩画牛》有两处“笑”的神态描写，第一处写牧童觉得戴嵩不如他而得意万分，第二处写杜处士认为自己的画收藏没有价值，不好意思。_____

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读《守株待兔》，完成练习。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，。

1．按照课文内容，在横线上把文段补充完整。
2．写出下列字词的意思：
因：______________________ 复：_____________________
3．对“因释其耒而守株”解释正确的一项是（）

A．因为农民放下他的农具，守在树桩子旁边。

B．于是，农民便放下他的农具，守在树桩子旁边。

C．于是，农民解释了为什么要守在树桩子旁边。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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文言文阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1．这则寓言名叫《_____________》，选自《___________________ 》。
2．给文中加点字解释意思
弗：__________　　　　陷：__________
3．“其人弗能应也”的原因是什么？
__________________________________________________________________________
4．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？__________________________________________________________________________
5．学习这则寓言后，你得到什么启示？
__________________________________________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读语段，完成练习。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．用原文词语填空。
锺子期死后，伯牙做出了“_____”的举动，并下定决心“_____”，其原因是“_____”。
2．结合课文内容，在横线上填上恰当的四字词语。
伯牙见锺子期能从自己的琴声中理解自己的心意，他的心情是_____的；伯牙听说锺子期已死的消息，“破琴绝弦”，此时他的心情是_____的。后来用“_____”指知音难遇或乐曲高妙。
3．“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了（）

A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。

C．伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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