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西师大版(2003)| 四年级下册
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青山处处埋忠骨<节选>

     毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。

   秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

   第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

   青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

【链接资料】在抗美援朝战争中,有无数的英雄儿女像毛岸英一样在战场上英勇牺牲,比如舍身堵枪眼的黄继光,坚守阵地、与敌人同归于尽的杨根思,烈火焚身而岿然不动、壮烈牺牲的邱少云。他们这群“最可爱的人”几乎都葬在了朝鲜的土地上。

1.“毛主席下意识地踌躇了一会儿”中的“踌躇”的意思是( )。
A.犹豫B.停留,徘徊不前C.得意的样子
2.第一自然段中画“       ”的句子通过对毛主席的_________________描写,写出了毛主席的内心变化:先是以父亲的身份希望________,然后以国家主席的身份决定________
3.由“被泪水打湿的枕巾”一句你联想到了什么?
________________________
4.结合“链接资料”,下面对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解有误的一项是( )。
A.“忠骨”指忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体。
B.“马革裹尸”就是用马皮把尸体裹起来,指军人战死于战场。
C.这两句诗的意思是:革命者为国牺牲,却因为战争而得不到厚葬。
D.这不仅是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括,也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
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毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士要安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。

②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

③第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

④青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.语段①中画横线的句子描写了毛主席的_______________________这几个动作,以及_______这一神态,表现了毛主席________的心情。
2.在语段①中,用“       ” 画出毛主席作为父亲的心声,用“      ”画出毛主席作为国家领导的心声。
3.“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?”将这句话改为陈述句。
_______
4.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句话在文中的含义是________
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①秘书走了进来。

②“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说   朝鲜方面向主席表示慰问   说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的   也是朝鲜人民的儿子   请求把岸英安葬在朝鲜

③毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竞成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.这个文段选自_______________________
2.给第二自然段缺标点的地方加上标点。
3.填空:如果我不认识某个汉字,我会用_________查字法,先查_________,再查_________,我知道“眷”字是_________部,共_________画,我会用“眷”字组词:_________
4.请将文中画“﹏﹏﹏”的句子改成陈述句。
____________________________
5.文中画“ ”句子运用了_________描写和_________描写,表现了_________之情。
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青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”改为陈述句。
_________________________________________
2.“然而,他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指___________
3.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”作为课文最后的点睛之笔,以下理解正确的是(       )(多选题)
A.“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体。
B.这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括,也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
C.“马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。
D.这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
4.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”这句话的意思是____________,表现了毛主席是______________的人。
5.选段歌颂了毛主席怎样的品质和胸怀?
___________________________________
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阅读下面文段,联系全文,想象那一夜毛主席是如何度过的?尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心。
毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
__________________
类型:语言表达
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在抗美援朝战争中,无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战,他们被称为“最可爱的人”,例如黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教……请查找资料,选择其中最打动你的一个人物的英雄事迹,简要记录下来。
_________________
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下面对课文结尾“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”理解不正确的一项(        
A.“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来,指英勇作战、死于疆场。
B.这句诗的意思是:革命者既然把整个身心都献给了祖国,那么牺牲后遗体是否归葬家乡已不重要了,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
C.课文用这句诗做结尾,代表了毛主席最终做出的决定:让爱子和其他烈士一样安葬在朝鲜。
D.毛岸英牺牲在朝鲜战场,最终也长眠在朝鲜,这句诗只是对他个人事迹的写照。
类型:选择题
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根据课文内容,选择正确的序号填写在课文情节图的横线上。
①青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。        ②爱子遗骨是否归葬        ③爱子在朝鲜牺牲
④悲痛万分                 ⑤希望爱子遗骨能归葬          ⑥想到国家和人民,不能搞特殊化
类型:信息匹配
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读句子,根据拼读提示,将汉字有序地写在田字格里。
毛主席收到由péng德怀nǐ定的电报,得知毛岸英牺牲后悲痛不已。面对是否将毛岸英安葬在朝鲜的问题,毛主席虽无限juàn恋历经duàn liàn、奔fù朝鲜却牺牲的爱子,却不愿因为自己是主席就gǎo特shū,最终决定zūn重朝鲜人民的意愿,qiān字同意将毛岸英安葬在朝鲜。
类型:书写
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读课文,按要求完成填空。
(1)“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
这句话是对毛主席得知噩耗后的______________________描写,从中能体会到毛主席_______的心情。
(2)毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种想法。
这句话是对毛主席的__________________描写,有“这种想法”是因为______________________________,“很快打消这种想法”是因为__________________________________
类型:填空题
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