学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2015)| 三年级下册
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照样子,展开想象把句子补充完整。
例:他头也不抬,冷冷地问:“什么名字?”
1.他突然对护士吩咐:“_____
2.他终于开口对病人说:“___________
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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根据提示写句子。
那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
照样子,用加下划线的词语写一句话
_______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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从下面词语中选择两个,写一句话。
一针见血   从容镇定   一声不吭   肃然起敬
_______________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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语言实践。

为了解放全中国,毛主席废寝忘食、夜以继日,假如你现在站在毛主席纪念棠前,你会想些什么?请把自己的感想写出来。


_________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子。
1.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?(改成肯定句)
__________________________________________
2.儿子活着不能相见。我见见遗骨。(用合适的关联词语把两句话连成一句话)
_________________________________________
3.敌机投下近百枚燃烧弹,毛岸英及高瑞欣被烧死了。(改成“把”字句)
___________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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照样子写句子。
例:这难道不是伟大的奇观吗?
这是伟大的奇观。
1.他们的父母难道就不悲痛吗?
__________________________
2.他们就不想再见一见儿子的遗容吗?
__________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。
1. 沃克医生再一次愣住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”句中的“一刀刀”是为了突出__________________
2. 手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出__________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
(1)我们怎能忘记老师的谆谆教导?(改为陈述句)
_______________________________
(2)许多往事涌上爷爷的心头。(缩句)
______________________________
(3)妈妈说:“晚上我和你爸爸在公司加班。晚饭你自己吃。”(改为转述句)
______________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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句子天地。
1.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
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2.青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。(根据课文内容解释诗句意思)
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3.主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛。(用加点的词语写句子)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求改写句子
(1)那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
陈述句:_________________________________
(2)朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难到就不悲痛吗?
陈述句:_________________________________
(3)用鲜血凝成的中朝友谊比山还高,比海还深。
反问句:_________________________________
(4)我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句,你知道下面的句子是什么句吗?
“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句?你能再写一个吗?
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“它有特别好的工具吗?没有。”这是一个什么句?
_________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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