学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
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下列对诗歌的分析不恰当的一项是(  )
A.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔,随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表明挽留。
B.《送元二使安西》诗的前两句写送别的时间、地点、环境及天气。
C.《送元二使安西》第二句直接表达以酒告别的依依不舍之情,结尾一句更是直抒胸臆,说出送行者与被送者的共同心声,话语感人肺腑,惜别之情达到极点。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列对《采薇》这首诗的分析,不恰当的一项是(  )
A.这首诗运用了以物喻人的手法。
B.前四句运用情景交融的手法,以出征时和归途中所见的不同景色对比,写出了内心的伤悲。
C.“行道迟迟,载渴载饥”两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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写戍卒归来时,路上饥渴劳顿,心中充满无限悲伤的句子是(  )
A.昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
B.行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列诗句划分朗读节奏正确的是(  )
A.昔/我往矣,杨/柳依依。
B.今/我来思,雨雪/霏霏。
C.西出/阳关/无故人。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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根据诗意给下列划线字词选择正确的解释,把序号写在括号里。
1.昔我矣。(  )
A.来往B.指当初去从军C.离开
2.雨雪霏霏。(  )
A.指下雪B.雨和雪
3.渭城朝雨浥轻尘。(  )
A.城市B.湿润C.吹酒
4.劝君更一杯酒。(  )
A.饮完B.全,都C.尽头
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列加点字注音错误的一项(  )
A.(yù)雪霏霏B.(xī)我往矣
C.轻尘(yí)D.客(shè)青青
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难度系数:一般0.65
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下列诗句节奏划分有误的一项是( )
A.渭城/朝雨/浥/轻尘                                       B.客舍/青青/柳/色新
C.劝君/更尽/一杯酒                                           D.西出/阳关/无故人
类型:选择题
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对这首诗的分析,不恰当的一项是(  )。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘,后从视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列诗句不是表达送别之情的一句是(   )
A.海内存知己,天涯若比邻。
B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
D.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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对《送元二使安西》赏析不确切的一项是    (  )
A.这首诗表达了诗人与友人强烈的惜别之情。
B.全诗的自然环境都烘托出一场深情的离别,却没有黯然销魂的感觉。
C.“劝君更尽一杯酒”这一句诗透露出诗人的黯然神伤。
D.“西出阳关无故人”表达出诗人与友人之间浓浓的友情。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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