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材料一 19世纪初欧洲空想社会主义代表人物圣西门提出“人人应当劳动”，另一代表人物欧文主张教育必须与生产劳动相结合，并将工业劳动纳入劳动教育之中。马克思站在无产阶级的立场上，在批判性继承前人劳动思想的基础之上，以现实的劳动关系为对象，深刻阐明了劳动之于人类社会发展的本源性意义
——《守正创新:以“劳”育时代新人的逻辑机理和实现路径》
材料二 1935年8月30日夜间，斯达汉诺夫在一个工作班内采煤102吨，超过了当时定额的13倍。不久，斯达汉诺夫运动在全国迅速开展。与1913年相比，1937年苏联人均工业产量增长速度为610％，工业生产水平跃升为世界第二，欧洲第一。徐天新(斯大林模式的形成》
材料三 下图为1956年的一幅漫画《两把尺》(画中字:“奶奶的尺一一量布做新衣。阿姨的尺—测量祖国，建设社会主义。”）
(1)根据材料一指出马克思劳动观的新内涵，并结合所学知识分析其出现的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析苏联“斯达汉诺夫运动”兴起的时代背景及影响。
(3)分析材料三中漫画的寓意，并结合所学知识分析漫画所示现象的意义。
(4)综合上述材料，谈谈你对劳动的看法。
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y = sin x， x∈R， y∈[–1，1]，周期为2π，函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x， x∈[–1，1]， y∈[–π/2，π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2
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