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答案解析
有奖纠错
1．“疫情就是命令，防控就是责任”。目前疫情形势依然严峻，常态化防控不可松懈。下列防控措施涉及到化学变化的是
| A．房间开窗通风 | B．出门佩戴口罩 | C．及时测量体温 | D．研制开发疫苗 |
2．化学符号“ 2H2”可以用下列微观图示表示的是
A． | B． | C． | D． |
3．水是生命之源，是一种最常见的溶剂。下列有关水的说法正确的是
| A．水的三态变化，变化的只是水分子之间的间隔和排列方式 |
| B．水结冰后，水分子停止运动 |
| C．水通直流电，负极产生的气体能使带火星的木条复燃 |
| D．化肥的大量使用不会造成水体污染 |
4．下列是某同学的化学笔记片段，其中正确的是
| A．洁净干燥的空气中，氮气约占空气质量的 78%，氧气约占 21% |
| B．探究铁丝在氧气中燃烧时，将细铁丝绕成螺旋状，目的是促进燃烧 |
| C．关闭燃气阀门熄灭火焰，用灯帽盖灭酒精灯，二者灭火原理相同 |
| D．酸溶液的 pH 都小于 7，碱溶液的 pH 都大于 7，盐溶液的 pH 都等于 7 |
5．生活处处有化学。厨师炒菜时一般会将料酒和食醋同时加入，这样会使菜品香美可口，原因是食醋中的醋酸（又称乙酸）能与料酒中的乙醇反应生成乙酸乙酯（化学式为CH3COOC2H5）。下列关于乙酸乙酯的说法中不正确的是
| A．乙酸乙酯是由碳、氢、氧三种元素组成 |
| B．乙酸乙酯是有 4 个碳原子、8 个氢原子和 2 个氧原子构成的 |
| C．乙酸乙酯中碳、氧元素的质量比为 3 ： 2 |
| D．乙酸乙酯中碳元素质量分数最大 |
6．归纳总结是一种重要而有效的学习方法，下列对有关化学知识的总结完全正确的是
| A．实验现象 | B．物质分类 |
| ①铁丝燃烧火星四射，生成四氧化三铁 ②二氧化碳通入石灰水，溶液变浑浊 ③稀盐酸中滴加酚酞试液，溶液变红色 | ①生铁、石灰石、天然气都属于混合物 ②冰、干冰、可燃冰都属于氧化物 ③苛性钠、氯化钠、碳酸钠都属于盐 |
| C．物质鉴别 | D．性质用途 |
| ①用灼烧法鉴别合成纤维和羊毛 ②用燃着木条鉴别氧气和二氧化碳 ③用水鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 | ①氮气化学性质稳定----作保护剂 ②浓硫酸具有吸水性----做干燥剂 ③氧气能支持燃烧----做燃料 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
7．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是
| A．化学变化中分子种类发生改变，则分子种类改变的变化一定是化学变化 |
| B．氧化物中含有氧元素，则含氧元素的化合物一定是氧化物 |
| C．中合反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 |
| D．某物质充分燃烧生成二氧化碳，则该物质一定含碳、氧两种元素 |
8．规范的实验操作是进行科学探究的重要保障，下列操作规范的是
A．倾倒液体  | B．氧气的验满  |
C．稀释浓硫酸 | D．称量 NaOH 固体  |
9．下列关于溶液说法正确的是
| A．溶液中一定含有水 |
| B．饱和溶液一定是浓溶液 |
| C．升高温度一定可以将饱和溶液变为不饱和溶液 |
| D．使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液 |
10．微粒观是认识和研究物质的基本观念。下列有关粒子结构示意图的说法不正确的是
| A．①②属于不同种元素 | B．③是一种具有稳定结构的原子 |
| C．④可以用化学符号表示为Na+ | D．⑤在化学反应中容易失去电子 |
11．下列说法不正确的是
| A．洗洁精可洗去餐具上的油污，是利用洗洁精的乳化作用 |
| B．配置 16%的氯化钠溶液，量取水时俯视量筒读数，会造成溶质质量分数偏小 |
| C．浓盐酸和浓硫酸在空气中敞口放置，溶质质量分数都变小 |
| D．碱溶液中都含 OH，因此碱具有相似的化学性质 |
12．将宏观、微观以及化学符号联系在一起是化学特有的思维方式，下图是某化学反应的微观模型示意图，根据图示得到的信息不正确的是
| A．甲物质是一种有机物 |
| B．反应前后各原子的种类和数目都没有发生改变 |
| C．反应过程中乙、丙两物质的分子个数比为 3：2 |
| D．反应过程中甲、丁两物质的质量比为 14：9 |
13．有关 X、Y、Z 三种金属的化学反应如下：
①
②
③
④Z＋H2SO4不发生反应
根据上述信息，能满足 X、Y、Z 三种金属的组合是
①
②
③
④Z＋H2SO4不发生反应根据上述信息，能满足 X、Y、Z 三种金属的组合是
| A．Zn、Fe、Ag | B．Al、Zn、Ag | C．Mg、Fe、Cu | D．Zn、Mg、Cu |
14．如图是 A、B 两种固体物质的溶解度曲线，下列分析正确的是
| A．物质 A 的溶解度大于物质 B 的溶解度 |
| B．t1℃时，把 15gA 放入 50g 水中充分溶解，可得到 65g 溶液 |
| C．将 A、B 两物质的饱和溶液从 t2℃升温至 t3℃时，溶质质量分数 A>B |
| D．物质 A 中混有少量的 B，可采用降温结晶的方法提纯 A |
15．除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂及方法不正确的是
| 选项 | 物质 | 除杂试剂及方法 |
| A | Na2CO3粉末（NaHCO3） | 充分加热 |
| B | CO2（CO） | 通入 O2点燃 |
| C | CaCl2溶液（HCl） | 加入过量 CaCO3粉末，过滤 |
| D | NaCl 溶液（Na2SO4） | 加入适量 BaCl2溶液，过滤 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
16．下列四个实验相关数据、图像。与对应实验操作不相符的是
A．向稀盐酸中不断加入氢氧化钠溶液 |
B．向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体 |
C．分别向等质量的镁和铁中不断加入稀盐酸 |
D．向稀盐酸和氯化镁的混合溶液中不断加入石灰水 |
17．如图是元素周期表中两个片段和部分信息，X。Y。Z 分别代表相应位置的元素，请回答下列问题：
(1)Y 属于______ 元素（填“金属”或“非金属”）。
(2)硫离子的符号为______ 。
(3)标出 Z 的氧化物中 Z 代表的元素的化合价______ 。
(4)氢元素、氧元素与 X 代表的元素组成的一种铵态氮肥的化学式______ 。
(1)Y 属于
(2)硫离子的符号为
(3)标出 Z 的氧化物中 Z 代表的元素的化合价
(4)氢元素、氧元素与 X 代表的元素组成的一种铵态氮肥的化学式
18．青少年每天保证充足的饮水以及营养均衡非常关键
(1)净化水的方法有，①活性炭吸附，②过滤，③沉降，④蒸馏，⑤杀菌。化学兴趣小组同学将某河水净化成生活饮用水，应选择的方法和顺序为______ （填序号）。生活中既能降低水的硬度，又能消毒杀菌的常用方法是______ 。
(2)某校早餐食谱为米饭，西红柿炒鸡蛋，牛奶，其中西红柿提供的营养素是______ 。
(1)净化水的方法有，①活性炭吸附，②过滤，③沉降，④蒸馏，⑤杀菌。化学兴趣小组同学将某河水净化成生活饮用水，应选择的方法和顺序为
(2)某校早餐食谱为米饭，西红柿炒鸡蛋，牛奶，其中西红柿提供的营养素是
19．“天问一号”成功降落火星以及在火星表面的巡视离不开新能源、新材料的应用。
(1)液氢坐火箭的高能燃料，其优点是______ 。
(2)铝合金因其硬度大、质地轻、耐腐蚀，被广泛应用于航空航天领域。铝比铁耐腐蚀的原因是______。（填序号）
(3)玻璃易碎，塑料制软，在塑料中加入玻璃纤维，就得到一种既有玻璃的透明性又有钢铁般强度的材料——玻璃钢，玻璃钢属于______ 材料。
(1)液氢坐火箭的高能燃料，其优点是
(2)铝合金因其硬度大、质地轻、耐腐蚀，被广泛应用于航空航天领域。铝比铁耐腐蚀的原因是______。（填序号）
| A．铝的密度较小 | B．铝的金属活动性比铁弱 | C．铝表面易形成致密氧化物保护膜 |
20．A-G 是初中常见的物质，相互间反应及转化关系如下图所示（部分反应条件和生成物已省略）已知 A 是金属氧化物，B 是胃酸的主要成分，C 俗称烧碱，E是应用最广泛的金属。请回答下列问题：
(1)F 的化学式为______ 。
(2)化学反应①基本反应类型是______ 。
(3)反应②的反应方程式为_______________ 。
(4)若 B 和 C 能发生反应。这一反应的微观实质为____________ 。
(1)F 的化学式为
(2)化学反应①基本反应类型是
(3)反应②的反应方程式为
(4)若 B 和 C 能发生反应。这一反应的微观实质为
21．通过一年的化学学习，同学们已经掌握了实验室制取气体的方法、原理、操作规范、安全意识等知识，请结合下图，回答下列问题。
(1)标号①的仪器的名称______ 。
(2)实验室利用 B 装置制取氧气的化学方程式为______ 。
(3)组装好实验装置后，加入药品前必须进行一项操作是______ 。
查阅资料：①84 消毒液和洁厕灵不能混合使用，若混合使用，不但会失效，还会产生有毒气体----氯气。②氯气呈黄绿色，有刺激性气味儿，有毒，可溶于水，难溶于植物油，密度比空气大，能与水、碱溶液发生反应。
(4)若用 84 消毒液和块儿状洁厕灵反应制取，并收集一瓶氯气，正确的接口顺序为______。
(5)多余的气体可用下列试剂中的______吸收，防止污染空气
(1)标号①的仪器的名称
(2)实验室利用 B 装置制取氧气的化学方程式为
(3)组装好实验装置后，加入药品前必须进行一项操作是
查阅资料：①84 消毒液和洁厕灵不能混合使用，若混合使用，不但会失效，还会产生有毒气体----氯气。②氯气呈黄绿色，有刺激性气味儿，有毒，可溶于水，难溶于植物油，密度比空气大，能与水、碱溶液发生反应。
(4)若用 84 消毒液和块儿状洁厕灵反应制取，并收集一瓶氯气，正确的接口顺序为______。
| A．a c | B．b d | C．b e | D．b f |
| A．浓硫酸 | B．石灰水 | C．氢氧化钠溶液 |
22．化学兴趣小组将一瓶已变质的氢氧化钠固体进行如下实验操作，最后获得 100 克氢氧化钠溶液。请解答下列问题：
(1)请写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式______ 。
(2)求最后所得 100 克氢氧化钠溶液的溶质质量分数（写出计算过程）。
(1)请写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式
(2)求最后所得 100 克氢氧化钠溶液的溶质质量分数（写出计算过程）。
23．小华同学在打开某食品包装袋时，发现袋内有一包脱氧剂，其标签如图。他对该脱氧剂产生好奇，请回答下列问题：
（1）铁粉为什么能延长食品保质期？根据铁生锈的化学反应原理，他判断“脱氧剂”能够延长食品保质期的原因应是______ （填字母序号）
A．铁粉具有杀菌消毒的作用。
B．铁粉吸收水分，使食品保持干燥。
C．铁粉消耗氧气，防止食品发生缓慢氧化
（2）这包 “脱氧剂”是否仍具有延长保质期的作用？于是，他将该“脱氧剂”带到学校和
兴趣小组的同学一起探究其成分：
【提出问题】该“脱氧剂”现在的成分是什么？
【猜想假设】猜想一：Fe 猜想二：______ 猜想三：Fe2O3
【进行实验】为了验证上述猜想，他们进行了如下实验：
实验一：取上述粉末用磁铁进行充分吸引，发现固体粉末部分被吸引，证明猜想二正确。
实验二：向被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸，充分反应后，稀硫酸与氢气质量关系如图所示，a 点对应的溶液中含有的阳离子是______ （填写化学符号）。
实验三：向未被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸，观察到的现象是______ ；反应的化学方程式为______ 。
【拓展提升】同学们设想，将已失效的本品“脱氧剂”全部转化为铁粉，恢复起保鲜作用。经过讨论，他们找到一种通过一步反应即可实现的方案，该方案的反应原理用化学方程式表示为______ 。
（1）铁粉为什么能延长食品保质期？根据铁生锈的化学反应原理，他判断“脱氧剂”能够延长食品保质期的原因应是
A．铁粉具有杀菌消毒的作用。
B．铁粉吸收水分，使食品保持干燥。
C．铁粉消耗氧气，防止食品发生缓慢氧化
（2）这包 “脱氧剂”是否仍具有延长保质期的作用？于是，他将该“脱氧剂”带到学校和
兴趣小组的同学一起探究其成分：
【提出问题】该“脱氧剂”现在的成分是什么？
【猜想假设】猜想一：Fe 猜想二：
【进行实验】为了验证上述猜想，他们进行了如下实验：
实验一：取上述粉末用磁铁进行充分吸引，发现固体粉末部分被吸引，证明猜想二正确。
实验二：向被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸，充分反应后，稀硫酸与氢气质量关系如图所示，a 点对应的溶液中含有的阳离子是
实验三：向未被磁铁吸引的粉末中加入足量稀硫酸，观察到的现象是
【拓展提升】同学们设想，将已失效的本品“脱氧剂”全部转化为铁粉，恢复起保鲜作用。经过讨论，他们找到一种通过一步反应即可实现的方案，该方案的反应原理用化学方程式表示为
