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江苏省徐州市2019-2020学年高一上学期抽测物理试卷试题

类型:期末考
年份:2020
年级:高一
题数:18
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难度系数: 难度系数:0.94
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1.第26届国际计量大会通过“修订国际单位制(SI)”的决议,将千克、安培、开尔文和摩尔4个国际单位制的基本单位改由物理常数重新定义,从而提高计量单位的稳定性和精确度。基本单位“千克”所对应的物理量是(   
A.力B.时间C.长度D.质量
难度系数: 难度系数:0.94
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2.2019年10月1日,纪念中华人民共和国成立70周年阅兵式在天安门广场举行。10时43分,空中护旗梯队拉开了阅兵分列式的序幕,20架直升机组成巨大的“70”字样飞过天空,象征中华人民共和国走过70年光辉历程。下列说法正确的是( )
A.“10时43分”表示时间间隔B.飞机表盘上显示的速度是平均速度
C.研究飞机前进路线时可以将飞机看成质点D.以天安门城楼为参考系,地面观众认为飞机是静止的
难度系数: 难度系数:0.94
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3.如图所示,一位同学坐在匀速行驶的高铁上,他把一枚硬币竖直放置在光滑水平的窗台上。当列车减速进站时,他看到硬币的运动情况是( )
A.仍静止不动B.向前运动C.向后运动D.无法判定
难度系数: 难度系数:0.94
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4.如图所示,一电梯在缆绳的拉动下向下做减速运动,则(   
A.电梯中的人处于失重状态
B.缆绳对电梯的弹力和电梯与人的总重力是一对平衡力
C.缆绳对电梯的弹力和电梯对缆绳的弹力是一对作用力与反作用力
D.电梯对缆绳的弹力是由于缆绳发生弹性形变而产生的
难度系数: 难度系数:0.94
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5.为提高生产效率,工厂用智能机械手代替工人搬运货物。如图所示,一机械铁夹竖直夹起一个金属小球,小球在空中处于静止状态,铁夹与球接触面保持竖直,则( )
A.铁夹受到的摩擦力方向竖直向上B.小球受到的摩擦力大小与小球受到的重力大小相等
C.小球没有掉下,是因为摩擦力大于小球的重力D.增大铁夹对小球的压力,小球受到的摩擦力变大
难度系数: 难度系数:0.85
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6.一汽车以36km/h的速度在水平路面上匀速行驶,驾驶员发现正前方斑马线上有行人后立即刹车使汽车做匀减速运动。已知该驾驶员的反应时间为0.4s,汽车行驶过程中的vt图象如图所示,则汽车刹车的加速度大小为( )
A.15m/B.18m/C.5m/D.4.2m/
难度系数: 难度系数:0.85
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7.1924年瑞典的丁·斯韦德贝里设计了超速离心机,该技术可用于混合物中分离蛋白。如图所示,用极高的角速度旋转封闭的玻璃管一段时间后,管中的蛋白会按照不同的属性而相互分离、分层,且密度大的出现在远离转轴的管底部。已知玻璃管稳定地匀速圆周运动,管中两种不同的蛋白PQ相对于转轴的距离分别为r和2r,则()
A.蛋白P受到的合外力为零B.蛋白受到的力有重力、浮力和向心力
C.蛋白P和蛋白Q的向心力之比为1:2D.蛋白P和蛋白Q的向心加速度之比为1:2
难度系数: 难度系数:0.85
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8.有一列正在操场直线跑道上跑步的学生,队列长度为L,速度大小为。处在队列尾部的体育委员为了到达队列排头传达指令,他先做匀加速直线运动再做匀减速直线运动,且加速度大小相等均为a,达到排头时他与队列速度恰好又相等,则他运动过程中的最大速度为( )
A.B.C.D.
难度系数: 难度系数:0.94
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9.一小船在静水中航行的速率为3m/s,要渡过30m宽的河,河水的流速为4m/s,若船头垂直指向对岸,则小船( )
A.渡河所用时间为10sB.实际航行速率是5m/s
C.渡河后到达对岸下游40m处D.能沿垂直河岸的航线抵达对岸
难度系数: 难度系数:0.85
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10.图甲为北京2022年冬奥会的“雪如意”跳台滑雪场地,其简化示意图如图乙所示,某滑雪运动员从跳台a处沿水平方向飞出,在斜坡b处着陆,测得ab间的距离为40m,斜坡与水平方向的夹角为30°,不计空气阻力,。则下列关于运动员运动情况的描述正确的是( )
A.空中飞行的时间为2s
B.从a处飞出的速度大小为m/s
C.在b处着陆的速度大小为20m/s
D.若运动员以较小速度飞出,则在着陆处的速度方向与斜面间的夹角变小
难度系数: 难度系数:0.85
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11.地面上固定一个倾角为θ的斜面体,在其光滑斜面上放置质量分别为mM的物块AB,用平行于斜面的轻质细线拴住物块B使两物块处于静止状态,则(  )
A.斜面体对物块A的支持力为
B.细线对物块B的拉力为mgsinθ
C.物块A对物块B的摩擦力沿斜面向下
D.剪断细线,物块AB共同沿斜面向下加速,AB之间的摩擦力为零
难度系数: 难度系数:0.85
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12.如图甲,小球与轻质细杆连接后绕固定点O在竖直平面内做圆周运动,小球经过最低点时的速度大小为v,此时轻杆的拉力大小为F,拉力F与速度的平方的关系如图所示,图象中的数据ab及重力加速度g均为已知量,以下说法正确的是( )
A.数据a与小球的质量无关
B.数据b与小球的质量无关
C.只与小球的质量有关,与圆周轨道半径无关
D.利用数据abg能够求出小球的质量和圆周轨道半径
难度系数: 难度系数:0.94
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13.某课外兴趣小组做“探究求合力的方法”实验,步骤如下:

(1)在弹簧测力计的下端悬挂一重物M,记下重物静止时弹簧测力计的示数F.
(2)将贴有白纸的木板竖直放置,三个细线套一端共系于一个结点,另一端分别系于弹簧测力计AB和重物M上,测力计A挂于固定点P,手持测力计B的端拉动细线,使结点静止于O点,如图所示。记录下O点位置、两个测力计示数_____。本实验用的弹簧测力计示数的单位为N图中弹簧测力计B的示数只为_____N.
(3)在白纸上按一定标度作出F的图示,根据平行四边形定则作出的合力F’的图示,若________,则平行四边形定则得到验证。
(4)本实验中采用的科学方法是_______.
A.理想实验法
B.等效替代法
C.控制变量法
D.建立物理模型法
(5)关于本实验,下列做法合理的是_______.
A.三根细线必须等长
B.要使两弹簧测力计的读数非常接近
C.每次实验时弹簧测力计B始终保持水平
D.使弹簧测力计、细线都位于竖直平面内
难度系数: 难度系数:0.85
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14.某物理课外小组利用如图甲所示的装置探究系统加速度与其所受合外力之间的关系,将两个质量相等的砝码盘(每个砝码盘的质量为m)通过细线连接并挂在光滑的轻质定滑轮上,并将5个质量均为的小砝码放在左盘中,4个质量也是的小砝码放在右盘中。实验步骤如下:

(1)用手托住右盘由静止释放,同时用传感器记录砝码盘在时间t内移动的距离为h,计算机根据公式___,即可算出相应的系统加速度=0.20,此时系统(两砝码盘和砝码)受到的合外力为g
(2)从右盘中把一个小砝码移到左盘中,按照(1)中的方法操作,得到多组时间t和砝码盘移动距离h的数据点,并根据数据点绘制的ht图象如图乙所示,请根据图乙求出此时系统的加速度,并将结果填入下表空格处_____

(3)依次把右盘中的小砝码逐个移到左盘中,按照(1)中的方法操作,得到其他情况下相应的系统加速度的值记入上表。
(4)利用表中的数据在图丙上描点并作出a-F图象。从图象能得到的实验结论是:系统质量不变时,_______
难度系数: 难度系数:0.94
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15.如图所示,放在粗糙水平桌面上的物体P用一水平轻质细线与竖直放置的轻质弹簧上端相连于O,另一轻质细线一端与O点相连,另一端固定在竖直墙壁上的Q点,绳左侧与竖直方向夹角为α=37°,物体P处于静止状态,弹簧的劲度系数k=200N/m,伸长量x=2cm,取sin37°=0.6,cos37°=0.8
(1)求弹簧弹力F的大小
(2)求物体P受到的摩擦力f的大小。
难度系数: 难度系数:0.85
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16.某航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器。试飞时飞行器从地面上由静止开始竖直向上匀加速运动,运动4s后到达离地面高40m处,此时飞行器上有一螺丝脱落(不计螺丝受到的空气阻力),g取10m/,求:
(1)飞行器匀加速直线运动的加速度大小;
(2)螺丝脱落后继续上升的高度;
(3)螺丝从脱落到落回地面的总时间。
难度系数: 难度系数:0.85
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17.在火炮发明并被大规模应用于实战之前,抛石机是中国古代常用的破城重器。某一同学仿照古代抛石机制作一个抛石机模型如图所示,炮架上横置一个可以转动的轴,固定在轴上的长杆起杠杆作用,长杆可绕转轴O转动,转轴O到地面的距离为h=0.5m,发射前长杆A端着地与地面成30°夹角,A端半球形凹槽中放置一质量m=2kg的物体,用手搬动长杆另一端BO点正下方,B贴近地面且速度=1m/s,此时长杆受到装置作用迅速停止,A端物体从最高点水平飞出,g取10m/
(1)求物体从最高点飞出时的速度
(2)求物体从最高点飞出前对长杆凹槽在竖直方向上的压力。
(3)若改变长杆转动的速度,使物体在最高点恰好与凹槽间无相互作用力,求物体落地点离转轴O的水平距离。
难度系数: 难度系数:0.65
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18.冬天下雪后户外放置的汽车顶上会留下厚厚的积雪,有一司机清理积雪时在车顶O处留下一块质量m=2kg的积雪(可视为质点),已知车顶前后AB间距离l=3m,积雪到A处距离s=1m,如图所示,g取10m/
(1)由于车顶温度较低,积雪与车顶间的动摩擦因数=0.6,当汽车从静止开始以3m/加速度运动时,求积雪受到的摩擦力f
(2)若司机打开空调使车内温度升高,导致积雪与汽车间的动摩擦因数变为=0.25,汽车仍以3m/加速度启动,求积雪滑到A处所用的时间t
(3)若汽车缓慢启动,积雪与汽车无相对滑动,积雪与车顶间的动摩擦因数=0.25,汽车以72km/h的速度匀速运动。由于前方突发事故,司机以5m/的加速度开始刹车,试通过计算判断在汽车速度降为36km/h的过程中,积雪会不会滑到B处落到前挡风玻璃上而发生视线阻挡?
试卷分析
试题总体分析
难易度分析
知识点分析