搜索
全一卷
难度系数：0.40 
答案解析
有奖纠错
| A．历史传承与民族认同的统一 | B．社会组织的复杂 |
| C．劳动技能与艺术审美的结合 | D．等级秩序的确立 |
| A．加强道德修养 | B．追求政治利益 | C．辨别大宗小宗 | D．维护经济特权 |
| A．文化交流 | B．扩大选官基础 | C．澄清吏治 | D．推动方言传播 |
| A．灭亡原因在于学风空疏 | B．儒学地位受到佛教冲击 |
| C．经世致用成为主流思想 | D．儒学的禅学化趋势加强 |
| A．减轻地方财政负担 | B．稳定地方社会秩序 |
| C．遏制地方官员贪腐 | D．提高民众生活水平 |
| A．近代物质文明影响社会生活 | B．城市化进程拓展城市公共空间 |
| C．工业革命成果催生新兴产业 | D．市民阶层诉求改变服务业面貌 |
| A．进行经济结构调整 | B．提高防灾抗灾能力 |
| C．推动工作重心转移 | D．为军事斗争做准备 |
| A．西学东渐的影响 | B．学界对考据之学的排斥 |
| C．学者的时代担当 | D．政府对学术方向的引导 |
| A．国民经济调整任务基本完成 | B．学习苏联经验开展技术革新运动 |
| C．初步建立了独立的工业体系 | D．工业化建设激发劳动者生产热情 |
| A．生产关系调整初见成效 | B．农村社会风俗的改变 |
| C．农村温饱问题得到解决 | D．人民公社制度的取消 |
| A．具有理性精神 | B．强调了人的个性自由 |
| C．集文化之大成 | D．创立了朴素唯物主义 |
| A．建立了近代化教育制度 | B．科技革命与社会进步相互影响 |
| C．教育摆脱了宗教的束缚 | D．思想解放与教育变革相互促进 |
| A．资本主义转型完成 | B．垄断资本主义进一步发展 |
| C．产业结构逐步优化 | D．政府职能发生根本性转变 |
①经济体制的优势 ②对国际市场依赖小
③工商业相对落后 ④产业工人队伍庞大
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．经历了从区域到全球的转变 | B．阻止了流行病在全球传播 |
| C．顺应了经济区域集团化趋势 | D．始终是以欧洲国家为主体 |
| A．①③②④ | B．③①②④ | C．③①④② | D．④③①② |
材料一 宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训诫之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。
——摘编自陈戍国《中国礼制史》等
材料二 宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。
——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等
(1)根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析宋人心目中“好孩子”形象确立的原因。
材料一 历史上每个时代都有每个时代的“国之大者”。鲁成公十三年（公元前578年），刘康公曰：“国之大事，在祀与戎。”汉文帝二年（公元前178年）诏曰：“农，天下之大本也。”唐德宗贞元二年（786年）敕曰：“漕运通流，国之大计。”明洪武十年（1377年）太祖曰：“赏罚者，国之大权，人君操赏罚之权，以御天下。”
——据《左传》《汉书》《唐会要》《明实录》
材料二 光绪二十七年（190年），张之洞连上《通遵筹议变法谨拟整顿中法十二条折》及《遵旨筹议变法谨拟采用西法十一条折》，认为：“盖立国之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰强国。”
——据《张之洞全集》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析刘康公，汉文帝、唐德宗，明太祖，张之洞提出“国之大者”主题的时代背景。
(2)让人民生活幸福是我们今天的“国之大者”，结合材料及所学知识，概括影响古今确立“国之大者”主题的因素。
材料 1486年以后，德意志开始了新一轮帝国层面的国家构建。
1517年，马丁·路德拉开了宗教改革运动的序幕。
1521年，帝国议会通过决议，禁止在德意志传插路德的思想。同时，颁布法令，规定帝国内部实行永久性和平，帝国成员间的纠纷不得通过武力解决。查理五世皇帝和各等级达成一致：整个帝国设10个行政区，重组帝国最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝国最高法院共有24名陪审法官，其中，皇帝可以独自任命6名，其他法官由教会选侯与行政区、世俗选侯与行政区、皇帝与帝国各等级联合任命。帝国各等级同意根据“税收和军事摊派相综合”的方式，由选侯和世俗候爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高级教士、帝国女修道院院长和帝国城市组建帝国军队。
从1520年到1599年，帝国议会每10年召开的次数依次为9次、3次，8次、4次、5次、3次、1次、2次。
——摘编自马克斯·布劳巴赫《德意志史》等
(1)根据材料，概括近代德意志帝国国家构建取得的进展。
(2)根据材料并结合所学知识，分析宗教改革运动对德意志帝国国家构建的影响。
材料 学者以“科学家”为检索词，选取相关时间尺度，对《人民日报》图文数据库进行检索，得出语义网络图谱统计结果（字体大小与出现频次正相关），如图1、图2、图3、图4所示。
——据徐素田、汪凯《社会语境变迁下的中国科学家媒介形象研究》
根据材料并结合所学知识，提炼出一个论题，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
